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Dossier : Les 800 ans de la cathédrale de Reims
2011 est l'année des 800 ans de la cathédrale de Reims. Cet événement historique majeur débute le 6 mai 2011 anniversaire de la pose de la première pierre en 1211. À cette occasion l'Enseignement catholique de Champagne Ardennes a initié un projet original. Claude Blocquaux, coordinatrice de la mission Enseignement et Religions a participé à la réalisation d'une mallette pédagogique à destination de tous les élèves.
L'?cole et le fait religieux
Un texte clé et déterminent pour la prise en compte de la dimension religieuse de la culture à l'école. Jean Delumeau, grand historien français continue ici la réflexion de Régis Debray.
Les débuts du christianisme
Un regard sur les manuels scolaires de 6ème et leur présentation du christianisme. Une réflexion menée par une experte, Françoise Ladouès de l'ISPRA de Bordeaux.
Histoire des arts et patrimoine religieux
Quelques réflexions à propos du patrimoine religieux en BTS et en Histoire des Arts.
L'historien des religions dans le débat public
La contribution de Jean-Marie Husser au Symposium de Dijon en octobre 2009 clarifie l'importance et le rôle de l'étude de l'histoire des religions dans la compréhension des rapports entre religion et société. Une analyse complète et pertinente à ne pas manquer !
Prise en compte du fait religieux dans le nouveau programme d'histoire de 6ème
Christian Bernard et Daniel Faivre, historiens spécialistes de l'histoire des religions, nous proposent leur point de vue sur les contenus des nouveaux programmes d'histoire de 6ème.
La Bible, des lieux, une histoire ...
Comprendre le Proche-Orient aujourd'hui à la lumière de son histoire.
Utilisation de documents vidéo de fiction dans l'enseignement du fait religieux
Quelles sont les sources, les utilisations possibles et les points de vigilance en matière d'utilisation de documents vidéo de fiction dans l'enseignement du fait religieux ?
Réflexions autour du judaïsme ancien dans les nouveaux programmes de sixième
Daniel Faivre membre de l'Observatoire des Programmes et des Manuels scolaires (OPM) nous livre une réflexion d'une ampleur sans précédent sur le fait religieux dans l'enseignement par l'exemple du judaïsme en classe de 6ème.
La méconnaissance de l'histoire obère toujours le débat actuel sur la laïcité
Cette communication vise à faire comprendre pourquoi le débat actuel sur la laïcité, depuis une bonne quinzaine d'années, se trouve faussé et biaisé par méconnaissance de l'histoire.
L'enseignement des valeurs
Pierre Dussère analyse un trait commun des nouveaux programmes : « des valeurs à enseigner » Quel lien avec les religions ?
Enseignement de l'histoire, de la morale et du fait religieux
L'histoire de l'enseignement de l'histoire, de la morale et de la religion a évolué en fonction des finalités affectées à ces trois domaines.
Que lit-on dans la Bible ?
À livre sacré, valeurs universelles ?