> Concepts clés
Religion et posture laïque : 100 ans après la loi 1905
Innombrables sont les approches et les études sur la laïcité. Le corpus de textes proposé ici éclaire un sujet encore "très chaud" sur lequel nous reviendrons encore. Cette clarification des niveaux d'analyse et des points de vue est essentielle pour la problématique de l'enseignement du fait religieux.
Culture chrétienne ou dimensions chrétienne de la culture
Une clarification des différentes dimensions de la question religieuse dans les établissements catholiques d'enseignement.
« Enseignement et religions » : concepts de base
26 concepts pour y voir plus clair dans la jungle du fait religieux, du phénomène religieux, de la culture religieuse ... : analyse systémique, anthropologie, caractère propre, catéchèse, communauté, communauté éducative, croyance, culture, culture religieuse, éducation, fait, fait religieux, fait social, foi, humanisme, immanence, institution, laïcité, pastorale, phénomène, projet éducatif, religion, spiritualité, symbolique, système, transcendance.
La relation au fait religieux : réflexions sur les concepts
Des textes de réflexions autour de la relation au fait religieux.
Quelques réflexions sur le concept de "pastorale"
Comment situer la Pastorale ? Le mot ne prête-t-il pas à confusion ? Cet article invite à une réflexion rigoureuse sur l'usage du mot "Pastorale".
Petit vocabulaire commun du fait religieux
Dans la jungle du fait religieux, du phénomène religieux, de la culture religieuse, de la dimension religieuse de la culture, etc., comment apporter un peu plus de clarté dans ce patrimoine linguistique si riche… et si complexe et si compliqué !
Fait religieux et laïcité
Des ressources du Net pour enseigner le fait religieux.
Proposition de grille d'analyse du fait religieux
Une grille méthodologique en sept étapes pour une analyse plurielle de faits religieux.
Recommandations pédagogiques pour l'enseignement du fait religieux
10 recommandations pédagogiques pour l'enseignement du fait religieux pour dire qu'enseigner le fait religieux, c'est faire œuvre de transmission des connaissances, d'intelligibilité de soi et du monde, de liberté et de fraternité. Ce texte a été repris récemment par Stève Lepleux, responsable de la mission E§R.
Le fait religieux en cinq dimensions
Proposition d'une grille méthodologique pour bâtir un enseignement disciplinaire du fait religieux
Prise en compte du religieux dans les établissements catholiques d'enseignement : diagnostic institutionnel et mise en route d'un projet
Ce qui relève de la culture et de la proposition de la foi et de l'approfondissement de la foi dans la prise en compte du fait religieux dans les établissements catholiques d'enseignement.
Crit?res de discernement des pratiques dans l'enseignement catholique
Situation du travail sur le fait religieux par rapport aux autres propositions relatives à l'éducation religieuse dans l'enseignement catholique.
Le vocabulaire de la religion à l'école
Ce travail d'analyse distingue les termes de "culture religieuse", "catéchèse", "pastorale", "enseignement du fait religieux" et "dimension religieuse" de l'acte d'enseigner.
Origine et trajectoire d'un mot : religion
Un "rapide survol" de l'histoire du mot religion
La dimension religieuse de la culture : ce que disent les enseignants
Ces remarques font suite aux apports d'un stage de culture religieuse vus du point de vue des enseignants formés.
La dimension symbolique dans la culture religieuse
Proposition d'une démarche pédagogique pour découvrir la dimension symbolique de la culture religieuse.
Le religieux comme dimension fondamentale de l'homme
En quoi le religieux révèle-t-il l'homme dans son être ?
Clarifier le concept de « culture religieuse » dans les établissements catholiques
Un travail collectif opportun de l'université catholique de Lyon sur la nature des activités relevant de la pastorale et celles relevant des disciplines d'enseignement.
Culture scolaire, culture laïque, culture religieuse
Comment mettre la question du sens au coeur de la culture dans un contexte laïque ?
Découvrir la Bible à l'école : une affaire de spécialiste ?
Faut-il être spécialiste de l'exégèse pour parler de la Bible avec des jeunes. Quels sont les exigences de scientificité et les critères intellectuelles pour aborder en classe ces textes sacrés ?
Formation morale et fait religieux
Croyance oblige ! A toute foi religieuse sont associés une vision du monde, des relations entre humains et le plus souvent des préceptes éthiques ou des commandements. Lesquels ? Reposant sur quels fondements ? Ayant quelle portée ?