Qui sommes-nous ?
La Mission Enseignement & Religions 2002-2011
On trouvera ci-après :
-  une présentation de l'équipe nationale,
-  une présentation de la mission de 2002 à 2005,
-  le travail entrepris depuis 2005,
-  le point de situation à ce jour.

1. PRÉSENTATION DE L'ÉQUIPE NATIONALE

- Laure Nison,  Responsable de formation, Enseignement & Religions Formiris (www.enseignement-et-religions.org).
- Dominique Radix, secrétaire
- Welisané Singh, collaboratrice du site internet « Enseignement et Religions » (www.enseignement-et-religions.org).

 
2. LA MISSION « ENSEIGNEMENT & RELIGIONS » DE 2002 À 2005
 
En juin 2002, Paul Malartre, Secrétaire général de l’Enseignement catholique, crée la mission « Enseignement et Religions » dont il confie la direction à René Nouailhat. Suite au rapport de Régis Debray en effet, il est convaincu que l’Enseignement catholique doit jouer, pour lui-même et dans le cadre de sa participation au Service public d’éducation, un rôle à la fois exemplaire et moteur en la matière.
 
« C'est au nom de sa participation au service public d'éducation, au nom de sa participation à l'école de la République que l'Enseignement catholique se doit de prendre toute sa part à l'effort entrepris par notre Nation pour que dans le cadre d'une laïcité apaisée, le fait religieux ne soit pas oublié ou soupçonné, mais intégré à l'enseignement …
L'Enseignement catholique ne peut considérer l'enseignement du fait religieux comme facultatif : tout élève, quelle que soit sa religion ou sa non-croyance, quelles que soient les motivations de ses parents dans le choix de l'établissement, a le droit de découvrir la dimension religieuse de la culture. Tout enseignant est alors concerné, pas seulement parce qu'il est dans l'Enseignement catholique mais parce qu'il est enseignant. Il est clair que notre priorité est d'arriver à sensibiliser tous les enseignants à la dimension spirituelle, symbolique et religieuse de leur enseignement…
L'Enseignement catholique doit tout concilier et tout tenir : une connaissance des religions qui s'adresse à tous puisqu'elle est de l'ordre des contenus d'enseignement et une proposition catéchétique, rencontre de Jésus-Christ et de l'Evangile éclairé par l'enseignement de l'Eglise, qui est de l'ordre du caractère propre de l'enseignement catholique… »
 
Paul Malartre

Après une première phase de clarifications, de précisions, d’orientations et de productions d’outils pédagogiques, la mission monte en puissance. Elle étend maintenant son action à l’ensemble des diocèses et territoires grâce à la mise en place progressive, depuis quatre ans, de Coordinateurs dans les diocèses, les congrégations de Tutelles et l’Alliance des Directeurs et Directrices de l’Enseignement Catholique (ADDEC).
Dès son arrivée au Secrétariat général, Eric de Labarre a confirmé l’enjeu de cette mission pour l’Enseignement catholique.
 
2.1. Groupes de travail
Lors la création de la mission en 2002, René Nouailhat se met très vite à l’oeuvre avec l’intuition qu’il faut mettre en collaboration de nombreux acteurs : enseignants de terrain, experts reconnus et représentants des Institutions.
 
Trois groupes de réflexion se mettent en place dans le cadre du SGEC :
- un axe "Sources" pour faire le point des acquis ;
- un axe "Concepts" pour clarifier les termes utilisés ;
- un axe "Enjeux" pour préciser les conséquences attendues de l’intégration du Fait religieux dans l’enseignement.
 
Plusieurs groupes de production d’outils sont également constitués à l'UNAPEC autour de quatre champs disciplinaires (Histoire et Géographie, Lettres et Langues vivantes et anciennes, Art et patrimoine, Sciences et Philosophie) et trois terrains professionnels (premier degré, enseignement technique et professionnel, vie scolaire).
 
2.2. Le colloque des 2 et 3 mars 2005 à Paris
Regroupant plus de 300 personnes, il a permis de faire un point d’étape de la mission, et a souligné la nécessité :
- de prendre en compte la dimension religieuse dans toutes les disciplines,
- de former à l’esprit critique,
- d’ouvrir aux questions du sens,
- de privilégier dans ces approches culturelles la connaissance des religions et notamment du christianisme pour les établissements catholiques d’enseignement.
 
La Mission "Enseignement et religions" se situe bien dans le cadre :
- des orientations ministérielles : prise en compte des dimensions religieuses de la culture dans l’Enseignement, amélioration du "vivre ensemble", ouverture au symbolique ;
-  des orientations de l’Enseignement catholique et des résolutions de ses Assises : accueil de tous, donner du sens, l’école de toutes les intelligences, prendre en compte la personne dans toutes ses dimensions.
La question de la prise en compte de la dimension religieuse donne lieu aujourd’hui à diverses initiatives en Europe (voir le projet d’un Institut de formation débattu au Conseil de l’Europe).
 
L’Enseignement catholique, dans un domaine qui concerne tout particulièrement ses priorités éducatives, continue son travail pour une meilleure intelligence des questions religieuses. C’est aussi sa façon de contribuer au service public d’éducation et à sa mission au sein de l’Eglise.
 

3. DEPUIS 2005, UNE DEUXIEME ETAPE DE CO-RESPONSABILITÉ AVEC LES COORDINATEURS
 
Il s’agit de développer la mission « Enseignement et religions » sur le terrain par la mise en place de coordinateurs dans chaque diocèse (ou groupe de diocèses), congrégation, ainsi qu’au sein de l’ADDEC.
Deux objectifs sont poursuivis.
 
3.1. Un objectif éducatif pour tous
Travailler la prise en compte du Fait religieux sur le terrain pour tous les établissements et dans le cadre de politiques mises en place par les Tutelles, en particulier diocésaines.
 
Il s’agit de :
-  permettre l’appropriation des outils par les enseignants,
- faciliter leur travail en équipes pluridisciplinaires et éducatives en s’appuyant sur la valorisation des compétences régionales (enseignants formés à l’enseignement du Fait religieux, Organismes de formation, Universités catholiques).
 
Plus largement, il s’agit aussi d’encourager et accompagner des responsables éducatifs dans la définition et la mise en œuvre d’une politique de prise en compte du Fait religieux dans les établissements, politique dans laquelle peut s'inscrire à sa juste place la prise en compte du Fait religieux comme fait de culture et ouverture à la symbolique du sens.
 
3.2. Un objectif de cohérence pour l’Enseignement catholique
La prise en compte du Fait religieux, dans la distinction des niveaux et des acteurs, et le plein respect du contrat d’association, contribue à la cohérence d’ensemble de la mission d’Eglise de l’Enseignement catholique : enseignement, religions, et annonce de l’Evangile.
 
S’il s’agit bien d’aborder le Fait religieux de l’intérieur des disciplines dans le cadre de la laïcité pour tous les élèves, et que ce travail soit conduit par tous les enseignants, il faut aussi relier cette approche, de façon distincte, complémentaire, articulée et cohérente à l’ensemble de la prise en compte de la dimension religieuse dans l’établissement catholique d’enseignement.
 
3.3.  Pour ce faire
. Encourager chaque diocèse ou organisation de tutelle à désigner un coordinateur « Enseignement et religions » avec mission de diagnostiquer, repérer, susciter, animer, conseiller, valoriser, faciliter la mise en œuvre des compétences locales. Des coordinateurssont déjà désignés dans près de 2/3 des diocèses. C’est le maillon essentiel de cette démarche d’essaimage.
 
. Organiser l’accompagnement et le suivi méthodologique de ces coordinateurs au niveau des différents territoires Formiris. Dominique Moreau a été chargé, aux côtés de René Nouailhat d’abord, puis de Stève Lepleux, d’accompagner sur le plan méthodologique les coordinateurs et leur tutelle, sans se substituer en aucune façon à leurs initiatives. Cet accompagnement se fait sur le terrain, par territoire, et lors de rassemblements nationaux.
 
. Mettre à disposition des outils méthodologiques de diagnostic et de définition d’une politique de la prise en compte du religieux de façon globale dans un établissement, un réseau, un diocèse ou un territoire.
 
. Poursuivre l’alimentation du site internet en séquences et documents pédagogique, et continuer d’en faciliter l’accès (responsable : Stève Lepleux : slepleux@formiris.org ; collaboration : Wélisané Singh : wsingh@formiris.org).
 
. Poursuivre les efforts de formation à tous niveaux (enseignants, formateurs, personnes coordinateurs), en s’appuyant sur les ressources régionales et nationales (et en particulier les Universités catholiques), notamment dans le cadre de la formation mise en place par l'Institut missionné national à Dijon, mais aussi avec l’ISPRA de Bordeaux l’ISTR de Marseille, l’IFD de Grenoble …
 
3.4. Des outils
. Un site internet : www.enseignement-et-religions.org
Ce site est devenu en quelques années le site de référence sur les questions de l’enseignement du Fait religieux.
Visité par environ 10 000 personnes par mois et mis régulièrement à jour selon diverses rubriques (disciplines, vie scolaire, niveaux, religions, thèmes, outils, formations) avec rapports officiels, bibliographie et webographie. On y trouve également une lettre d’infos (environ 800 abonnés) dont l’inscription est gratuite.
 
. Deux numéros hors série de la revue Enseignement Catholique Actualités en mars 2005 et avril 2007.
 
. Un fascicule sur le vocabulaire du religieux coordonné par Pierre Robitaille.
 
. Un DVD reprenant des apports fondamentaux en termes de sources, de concepts et d’enjeux, ainsi que des séquences pédagogiques filmées concernant la plupart des disciplines.

4. POINT DE SITUATION À CE JOUR
 
Aujourd’hui, les coordinateurs "Enseignement et religions" constituent une véritable équipe solidaire, cohérente, et riche de sa diversité autour de l’équipe d’animation nationale, mais  en phase de renouvellement. La responsabilité de coordinateur doit être reconfirmée et précisée en termes de cahier des charges et de moyens.
 
De diverses façons, sous leur impulsion, se sont mis en place dans les diocèses et/ou les territoires des Groupes de pilotage pour faire un travail d’état des lieux, de diagnostic, de choix d’objectifs à moyen terme, et de détermination des moyens pour les atteindre (dont la formation).
 
Ces Groupes de pilotage réunissent toujours des acteurs diversifiés : directeurs diocésains et/ou de territoires Formiris, chefs d’établissement, adjoints en pastorale, enseignants, responsables de formation… Le travail de ces groupes offre l’opportunité aux établissements et aux diocèses de réinterroger la cohérence globale de la prise en compte du religieux, voire la façon dont ils mettent en œuvre leur caractère propre dans la fidélité à leur double appartenance à l’Eglise et à l’école de la République.
 
L’engagement des Directeurs diocésains et Chefs d’établissement demeure toujours un élément déterminant de réussite
 
A son arrivée comme Secrétaire général de l'Enseignement catholique, Eric de Labarre a confirmé l'importance de cette mission "Enseignement et Religions" : lui-même et le Secrétaire général Adjoint, Claude Berruer, ont rencontré à plusieurs reprises les coordinateurs lors de leurs rassemblements nationaux.
 
Depuis septembre 2007, participent aux rassemblements nationaux des coordinateurs et au travail de la mission :
  • des Directeurs diocésains. Il s’agit à ce jour de Régis Tournus (Valence), Gilles de Bailliencourt (Lyon), Philippe Richard (Autun), Jean Pierre Welhoff (Nantes),
  • les délégués de l’URSEC
  • des représentants de l’Addec
  • ainsi qu’un représentant des territoires Formiris (Evelyne Cornet),
 Un observatoire des manuels et des programmes a été mis en place à Formiris sous la responsabilité de Pierre Dussère.
 
Dans une troisième étape, la Mission « Enseignement et Religions » travaille davantage avec les Universités catholiques et leurs antennes, ainsi qu’avec d’autres experts du monde universitaire et de la culture pour enrichir la Formation initiale et la Formation continue des enseignants : didactique de la prise en compte du Fait religieux, travail sur les enjeux anthropologiques, épistémologiques et socio-éducatifs, apports de la théologie et des sciences religieuses…
Pour ce faire, un Conseil d’orientation scientifique s’est mis en place au SGEC.
 
C'est également dans le cadre de la recherche universitaire, qu’a eu lieu en octobre 2009, organisé par l'Institut de Formation à l'Etude et à l'Enseignement des Religions de Dijon (Institut universitaire missionné) un symposium réunissant 80 experts des questions religieuses. Ce symposium se poursuivra à Louvain en 2013 avec une ouverture européenne à la question religieuse dans l’enseignement.
 
Sur la demande d'Eric de Labarre, Secrétaire général de l'Enseignement catholique, a été mis en place fin 2008/début 2009 un travail de diagnostic de la mission et de l'évolution des besoins, qui a donné lieu en été 2010 à de nouvelles orientation du CNEC pour la Mission Enseignement et Religions.

Stève Lepleux a rejoint l’équipe comme responsable de la mission pour FORMIRIS à la rentrée 2009, puis pour le SGEC à la rentrée 2010.