Le corps dans l'?tablissement
Une proposition de démarche pour répondre à la question : "dans l'enseignement du fait religieux, le corps a-t-il une parole à faire entendre ?"
UN TEXTE DE REFLEXION
Dans l'enseignement du fait religieux, le corps a-t-il une parole à faire entendre ?

DES QUESTIONS qui fondent une démarche qui s'intéresse à la place du corps au sein de la vie scolaire.

QUATRE AXES DE REFLEXION qui fondent une démarche qui s'intéresse à la place du corps au sein de la vie scolaire

Axe 1 : Le corps, un lieu pour l'interculturel, l'universel et le combat pour la paix
- La communauté sportive, un creuset pour un Vivre-Ensemble pluriel
-  L'Homo-Religiosus, un athlète du Vivre-Ensemble

Axe 2 : Le corps, un révélateur d'intelligences multiples et de tensions sociales
- Le corps, un creuset pour les intelligences multiples
- L'intelligence, un creuset pour les corps multiples
- Le corps, un carrefour de tensions sociales

Axe 3 : Le corps, un espace-temps à l'interface du public et duprivé et à l'interface de l'intériorité et de l'extériorité
- Le masculin peut-il se conjuguer au féminin
- Le sens du mouvement : une voie d'accès à l'indicible
- Les sens de l'immobilité : une voie d'accès à la parole

Axe 4 : Au coeur du corps : des rencontres avec l'insaisissable
- Le corps blessé
- Le corps handicapé
- Le corps extrême
- Le corps et la graphie

UNE DEMARCHE  en sept étapes pour associer corps et fait religieux

Cinq thèmes qui se mettent au service d'une démarche (A paraître) :
- Etre un athlète du Vivre-Ensemble
- Les imperfections du plus que parfait
- Les mises en scènes d'un corps sain(t)
- A la rencontre de l'étrangeté de l'étranger
- Les (dés)accords du masculin et du féminin

CONCLUSION : de l'Inter au Meta : vers une incorporation du fait religieux

Pour avoir une vision schématique du dossier, cliquer ici.
 
Créé le 14/11/2011
Modifié le 16/12/2011