Une approche pluridisciplinaire du judaïsme
Une séquence pluridisciplinaire pour faire découvrir le judaïsme à des élèves de 6ème.
Cette séquence a été élaborée dans le cadre d'une démarche menée entre 1995 et 1998 par le diocèse de l'Hérault. Cette dernière reposait sur des ateliers de recherche et la production de séquences pédagogiques privilégiant l'articulation entre culture religieuse et enseignement des disciplines.

1) BUTS POURSUIVIS ET CONTEXTE
Apporter les connaissances nécessaires pour permettre aux élèves de trouver des repères, de s'ouvrir à l'autre et connaître les racines de la civilisation judéo-chrétienne.
Faire découvrir aux élèves de 6ème que la religion du peuple hébreu, contemporaine du temps des pharaons est toujours vivante aujourd'hui et s'appelle le Judaïsme
Faire acquérir aux élèves la technique du panneau -affiche.

2) PREACQUIS
Petite enquête sur le vocabulaire courant de cette religion

3) PREREQUIS
Notion de polythéisme.
Savoir faire approfondi en cours d'apprentissage :
- chercher du vocabulaire dans un dictionnaire ou un manuel,
- utiliser les ressources documentaires du CDI,
- savoir faire un résumé.

4) MODALITES

4.1) Volume horaire

Cette séquence se situe en Janvier - Février et débute avec le chapitre du programme d'Histoire : le peuple de la Bible : les Hébreux (3h).
Les élèves seront initiés par demi classe à la technique du [pdf=388_1.pdf]panneau affiche[/pdf] ainsi qu'au repérage des documents dans le CDI par les documentalistes (3h).
Les élèves travaillent en binôme, ils poursuivent leur recherche et le travail sur le panneau pendant l'heure de vie de classe, encadrés par la documentaliste et la responsable culture religieuse (3h).
Une visite commentée à la synagogue   peut clore ce travail (2h).

4.2) Progression
Les élèves sont initiés à la recherche documentaire par demi classe
Pendant l’heure de vie de classe, les élèves réalisent des fiches biographiques sur des personnages de la Bible : Abraham, Moïse.
En cours d'histoire, travail sur des textes, des cartes, situation dans l'espace et le temps, travail sur documents extraits de la Bible contenus dans le livre d'Histoire de 6ème.
En français, étude des mythes fondateurs.
Un objet ou une fête de la religion juive sont donnés en recherche à chaque binôme d'élèves. Chaque groupe présentera à la classe sa recherche sous forme d'un panneau-affiche qu'il commentera.
Visite commentée d'une synagogue.
Les élèves découvriront les différents objets étudiés, les situeront sur le plan de la synagogue.

5) EVALUATION
L'évaluation se fait par écrit en cours d'histoire, et de français.
Les documentalistes évaluent le panneau – affiche.
En heure de vie de classe, élaboration d'un tableau de synthèse sur le Judaïsme.

LISTE DES OBJETS OU FETES DONNES EN RECHERCHE
LeTalit
Les Téfilin
La Mezouza
La Torah
La Kipa
Le Chofar
Le repas de la Pâque
La Menorah
Les cabanes de Soukkot
La Bar Mitsva
Le repas de Shabbat
Le calendrier juif

Collège privé de l'Assomption, Montpellier

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Créé le 08/11/2011
Modifié le 21/11/2012