Enjeux ?pist?miques et p?dagogiques de la scolarisation du religieux
Etat des lieux de la scolarisation du religieux en France.
Ce texte reprends une communication faite au colloque sur la prise en compte de la diversité à l'école en octobre 2008 à Montréal dans le cadre des 21èmes entretiens du centre Jacques Cartier.

Je voudrais insister sur les raisons qui handicapent en France les efforts développés depuis quelques décennies pour aborder sereinement et efficacement le fait religieux à l’école. Efforts qui sont lourds d’enjeux éducatifs, de nouvelles postures pour les enseignants et de nouveaux rapports aux savoirs.

J’évoquerai d’abord l’héritage d’une certaine pratique de la laïcité, l’appauvrissement culturel qui s’en est suivi sur les questions religieuses, puis le contexte d’hétérogénéité du public scolaire, enfin les résistances à une scolarisation du religieux dont je soulignerai pour terminer les enjeux épistémiques et pédagogiques qui sont aujourd’hui autant de défis éducatifs et politiques.  

Pour lire l'intégralité de cette communication, cliquez ici.

René Nouailhat
Responsable Mission
Formiris
7 octobre 2008
 
Créé le 01/02/2012
Modifié le 01/02/2012