Dimension citoyenne et religieuse de la personne
La personne humaine en tant qu'être social. Une séquence en ECJS (Enseignement Civique Juridique et Social)

Qu'est-ce qu'un citoyen ? Qu'est-ce que la personne humaine ? Ce sont les deux questions au cœur de cette séquence d'Education civique juridique et sociale (ECJS).

PREAMBULE

Finalité et objectifs :
- Respecter les autres et être capable d'entendre d'autres opinions que la sienne.
- Exercer l'esprit critique des élèves face à leur environnement.
- Former le citoyen, c'est à dire un individu capable de choix conscients.
- Amener les élèves à assumer des responsabilités dans leur vie privée, la vie scolaire, sociale ou politique

1ère heure

INTRODUCTION
Nous sommes citoyens - Qu'est-ce qu'un citoyen ?
Qu'est-ce que la personne humaine ?
Qui sommes-nous ?
Avant de parler de droit, de devoir, de famille, de travail, de société, de personne humaine en tant qu'être social.

PARTIE I : la personne humaine

1 - Les quatre zones de l'être humain :
- corps
- affectivité & sentiments
- esprit - intelligence
- cœur - notion sommaire d'âme - liberté - volonté

2ème heure

2 - Les biens de chaque zone
Chaque zone cherche un bien qui lui est propre :
- corps : bien être
- affectivité : bonheur
- intelligence : vérité
- cœur : amour

3ème heure

3 - Les 5 sens externes : Vue - odorat - ouïe - goût - toucher

4 - Les 2 sens internes :
Mémoire - imagination
Le bien de l'imagination : la créativité

4ème heure

5 - L'affectivité :
Les sentiments - les émotions
L'homme, un être de relation
Les processus de réaction
Distinction - sentiments amoureux et amour

5ème heure

6 - L'intelligence :
Une définition
Les opérations de l'intelligence
«Je suis nul» de l'élève du L. P.

6ème heure

7 - Le cœur :
Trois dimensions : aimer - être aimé - admirer
Le verbe aimer en français - en anglais - en italien - en grec - en hébreux
La liberté - la volonté - l'engagement

8 - L'âme : principe de vie
L'âme végétative - l'âme sensitive - l'âme intellectuelle

7ème heure

9 - Etude du caractère :
Questionnaires/tests
Emotif - non émotif, actif - non actif, primaire - secondaire,
étroit - large, tendresse - avidité, mars - vénus.

8ème heure

10 - Conclusions
Admiration devant l'être humain et sa complexité
L'infinie dignité de la personne humaine de sa conception au tombeau (pas de croix gammées sur les tombes !)
Je suis estimable, les autres le sont aussi
Nous souhaitons des changements instantanés, alors que le changement relève d'un apprentissage patient et d'efforts réguliers
Aimer c'est pas sentir mais consentir

PARTIE II : la personne humaine : être social

9ème heure

11 - Mes relations avec les autres
Trois règles de base :
II n'est jamais permis de faire le mal pour qu'il en résulte du bien
Tout ce que vous désirez que les autres fassent pour vous, faites le vous-même pour eux
Le respect de l'autre et de sa conscience - définition de la conscience morale

10ème et 11ème heures

12 - Le caractère communautaire de la vie humaine :
- La société
- La vie sociale
- La subsidiarité
- La personne humaine est et doit être le principe, le sujet et la fin de toutes les institutions sociales
- Participation aux associations

12ème et 13ème heures

13 - La participation à la vie sociale :
- L'autorité
- Le bien commun
- Responsabilité – participation
- Le travail

14ème et 15ème heures

14 - La justice sociale :
- Le respect de la personne humaine
- Egalité et différences entre les hommes
- La solidarité humaine

Chantal Paul
Professeur d'ECJS
Lycée profession St Donatien (Nantes)
1er avril 2006

 

Créé le 31/01/2012
Modifié le 31/01/2012